{"id":42,"date":"2026-03-18T15:41:08","date_gmt":"2026-03-18T14:41:08","guid":{"rendered":"http:\/\/madeleinemouthuy-psychologue.fr\/?page_id=42"},"modified":"2026-03-30T09:23:44","modified_gmt":"2026-03-30T08:23:44","slug":"bilan-de-qi-wisc-v","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/madeleinemouthuy-psychologue.fr\/index.php\/bilan-de-qi-wisc-v\/","title":{"rendered":"Bilan de QI – WISC V"},"content":{"rendered":"\n
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Pr\u00e9sentation<\/em><\/h2>\n\n\n\n
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Le WISC V est un test standardis\u00e9, identique pour tous, permettant de mesurer le quotient intellectuel<\/strong> (QI) chez les enfants <\/strong>et les adolescents<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Les r\u00e9sultats ne donnent pas un chiffre absolu d\u00e9terminant l\u2019intelligence, mais permettent de situer l\u2019enfant dans une cat\u00e9gorie ou \u201czone\u201d de performance<\/strong> par rapport \u00e0 d\u2019autres enfants du m\u00eame \u00e2ge.<\/p>\n\n\n\n

Les r\u00e9sultats obtenus prennent v\u00e9ritablement un sens lorsqu\u2019ils sont mis en relation avec le v\u00e9cu de la personne et les observations cliniques. L\u2019ensemble permet d\u2019obtenir une vision globale du fonctionnement cognitif <\/strong>(points forts, points faibles, facilit\u00e9s et difficult\u00e9s), permettant de mieux comprendre comme l\u2019enfant ou adolescent r\u00e9fl\u00e9chit, apprend et r\u00e9sout des probl\u00e8mes. A noter que ces capacit\u00e9s ne sont pas fig\u00e9es et sont susceptibles d\u2019\u00e9voluer avec le temps, les exp\u00e9riences et les apprentissages.<\/p>\n\n\n\n

Le WISC-V se pr\u00e9sente sous la forme d\u2019une s\u00e9rie de petits exercices ou jeux ludiques, qui \u00e9valuent cinq comp\u00e9tences intervenant dans l\u2019activit\u00e9 intellectuelle (comme la compr\u00e9hension verbale ou le raisonnement fluide).<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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\"\"<\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Il mesure le niveau intellectuel global et les encarts entre diff\u00e9rentes capacit\u00e9s, permettant d\u2019\u00e9laborer des hypoth\u00e8ses mais ne permet pas de poser un diagnostic op\u00e9rationnel. Il peut donc faire partie d\u2019un bilan plus complet permettant d\u2019explorer et d\u2019\u00e9valuer d\u2019autres dimensions, plus sp\u00e9cifiques, selon la situation du jeune.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019objectif du WISC-V n\u2019est pas de juger l\u2019enfant, mais de mieux le comprendre dans ses sp\u00e9cificit\u00e9s et de l\u2019accompagner dans ses apprentissages. <\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Public<\/em><\/h2>\n\n\n\n

Le WISC-V est destin\u00e9 aux enfants et adolescents entre 6 ans et 16 ans et 11 mois.<\/p>\n\n\n\n

Sp\u00e9cialis\u00e9 dans l’adolescence, je re\u00e7ois les jeunes \u00e0 partir de 11 ans<\/strong> (d\u00e9but coll\u00e8ge).<\/p>\n\n\n\n

D\u00e9roul\u00e9<\/em><\/h2>\n\n\n\n

1- Un entretien (environ 1h) ou deux s\u00e9par\u00e9s (environ 30 min chacun) : permettant un \u00e9change avec le jeune et le(s) parent(s) (modalit\u00e9s \u00e0 fixer ensemble selon vos disponibilit\u00e9s)<\/em><\/p>\n\n\n\n